Accompagner l'évolution de pratiques professionnelles dans le secteur de la petite enfance
Cette pratique s'appuie sur le travail mené par l'École de psychologie biodynamique.
Avec la volonté d’impulser une nouvelle approche basée sur l’éducation bienveillante, la Directrice d’une crèche a souhaité fédérer ses 15 collaborateurs (tous métiers et niveaux hiérarchiques confondus) autour d’ateliers participatifs pour mieux appréhender les enjeux associés au développement infantile.
Les pratiques de pleine présence ont permis de transformer leur vision du métier et de développer un savoir-être et un savoir-faire plus adaptés aux besoins des enfants accueillis, ayant entre 3 mois et 3 ans.
En adoptant un nouveau référentiel professionnel et pédagogique, les méthodes éducatives ont naturellement évolué vers une intelligence situationnelle plus intuitive. En effet, le fait d’avoir expérimenté entre adultes une différence de contact, toucher et écoute a permis de le mettre en pratique avec les enfants.
Par effet domino, toutes les interactions, qu’elles soient horizontales ou verticales (entre collègues, avec les enfants et leur famille) ont gagné en qualité d’écoute, solidarité, fluidité et confiance. Ce travail de fond, mené depuis 5 ans auprès d’équipes qui connaissent pourtant un turnover important, contribue à renforcer les valeurs fondatrices de l’établissement et ses engagements.
